为提升青年骨干教师育人沟通能力，营造积极向上的教育语言环境，近日，济南十一中举办了以“拥有成长型思维，塑造自己的积极语言模型”为主题的专题培训。学校学生发展指导中心韩健主任，为青年教师们带来了精彩的分享。韩主任的讲座围绕材料分析和理论学习两个环节展开，引导教师在反思与实践中更新教育语言，让成长型思维真正融入日常教育教学。

讲座第一部分，韩主任以一段家庭教育视频为素材展开案例分析，提炼出“超价值认可”“及时分享”“身份认同”等要点，引导大家认识到：语言不只是沟通工具，更是塑造学生自我认知的重要力量。

讲座第二部分，韩主任系统梳理了成长型思维的理论基础。从概念内涵、与固定型思维的区别，到提升抗逆力、激发内在动机的核心价值，老师们进一步明确：能力可通过努力、策略与反馈不断发展，挑战是成长的机会，过程努力值得肯定。随后，韩主任介绍了“GROWTH沟通模型”，引导教师关注以成长为导向的沟通路径，在倾听、反馈与赋能中帮助学生看见进步可能。理论学习让老师们认识到，积极语言模型不是简单说“好话”，而是以成长型思维为内核，用有温度、有方向的语言支持学生发展。

活动最后，张海龙副校长在总结讲话中指出，强调塑造积极语言模型，是每一位教师值得持续修炼的基本功。张校长结合教育教学实际，推荐了相关书籍，鼓励老师们在阅读中加深理解，在实践中反复打磨，把学习所得转化为日常育人细节。

本次专题学习活动既有材料剖析，又有理论支撑，更有方向引领。济南十一中将继续搭建青年骨干教师学习交流平台，推动成长型思维与积极语言模型在教育教学中落地生根。